MUSIKA
HEZKUNTZA GOIZTIARRA
Ikertzaile askok, sakon ikasi dute musika
hezkuntza, haurtxaroan hastearen onurak: umearen garapen integrala lortzen
laguntzen du.
Haurtxoaren lehenengo urteak premiazkoak dira garunaren garapenerako.
Neuronek konexioak egin ditzaten estimuluak behar dituzte. Horregatik,
ikertzaileek azpimarratzen dute adin hauetan, arreta handia eskaini behar
dugula etorkizuneko heziketan.
Musika erreminta paregabea da umearen garapen integral horretan parte
hartzeko: garapen kognitiboa, psikomotorra, afektiboa, sozializazioa eta
komunikazioa sustatuz. Hau da, prozesu mentalak eraikitzeko, mugimendua
lantzeko, gurasoen eta umeen arteko erlazio afektiboa indartzeko, hizkuntza
bereganatzeko, beste umeekin eta helduekin harremanetan jartzeko eta
komunikatzeko mesedegarria da.
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Nori zuzenduta: 0 eta 3 urte bitarteko haurtxoei guraso/arduradun baten partaidetzarekin.
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Irakaslea:
Beatriz García Rodriguez. Musika Hizkuntza eta
Hezkuntzaren Pedagogían lizentziaduna eta Musika Hezkuntza Goiztiarreko
espezialista (Musikenen, Euskal Herriko
goi-mailako kontserbatorioan). Musika Hezkuntza Goiztiarreko ikasketak Italian
sakondutakoak (“G.B. Martini” Boloniako goi-mailako kontserbatorioan).
Kantuan, profesional mailean tituladuna (“Francisco Escudero”
kontserbatorioan, Donostian) eta eskusoinuan goi mailan tituladuna (“Juan
Crisóstomo de Arriaga” kontserbatorioan, Bilbon).
Kolaboratzailea, Johannella Tafuri
ikertzailearen liburuan: ¿Se nace musical? Cómo promover las aptitudes musicales de los niños”.
“Musika Hezkuntza Goiztiarra: horizonteak
zabaltzen” EHME-k, (Euskal Herriko Musika Eskolen Elkartea) antolatutako
konferentziaren hizlaria izan da.
Euskal Herriko hainbat musika
eskoletan lan egin du (Astigarraga, Donostia, Azkoitia, Irún, Lazkao…) eta gaur
egun, “Lourdes Iriondo” Urnietako musika eskolako zuzendaria eta irakaslea da.
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Data eta ordutegia: ekainak 6, 20 eta 27. Taldeak adinaren arabera osatuko dira,
gutxiengoa 6 eta gehiengoa 10 haurtxo izanik.
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16:00-17:00:
0-12 hilabeteko haurtxoak.
o
17:00-18:00:
1-2 urteko haurtxoak.
o
18:00-19:00:
2-3 urteko haurtxoak.
· Lekua: TTiKLiK! ELKARGUNEAn. Zelaeta Berri Plaza 3.
20200 Beasain (Gipuzkoa)
· Prezioa: 30€.
· Izena emateko: info@ttiklik.com edo 646
502 298 telefonoan.
TAILERRAREN HELBURUAK
- Estimulazio goiztiarraren onurak
ezagutaraztea modu praktiko batean, musikaren bidez.
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Musika
maitatzearen gogoa piztea.
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Musikaren bidez ume eta gurasoen
arteko harremanak indartzea.
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Gurasoei
zenbait errekurtso ezagutaraztea: haur kantak, poesiak, ipuin musikalak,
dantzak, jolasak, psikomotrizitateko ariketak…
MUSIKA HEZKUNTZA
GOIZTIARREKO BESTE HELBURUAK
- Umearen garapen integrala lortzea
musikaren bidez. Hau da, gaitasun kognitiboak, psikomotorrak, afektiboak,
sozializazioa eta komunikazioa garatzea
banakotasuna eta berezkotasuna galdu gabe.
- Zenbait gaitasun musikalak garatzea: hala
nola, gaitasun erritmiko-psikomotorrak , ahotsa, entzumena eta musika tresnen bidez
sustatzen direnak.
EDUKIAK
Tailer
honetan landuko diren eduki musikalak,
erritmo, ahots entzumen eta instrumentu hezkuntza dira. Guzti hau, abestietan
erritmoak kolpatuz, dantzatuz, kanta ezberdinak abestuz (hizkuntza
bereganatzeko, memoria lantzeko, sozializazioa sustatzeko...), inguruko soinuak
ezagutuz eta bereiztuz, entzunaldiak eginez, perkusio txikiko musika-tresnak
esploratuz eta joz... egingo dugu.
Beste eduki mota
batzuk ere landuko ditugu, hala nola, gorputz
eskemaren ezagutza, espazio eta denbora egituraketa, hiztegia eta
psikomotrizitatea (tentsioa-erlaxazioa, oinarrizko mugimenduak,
lateralitatea, oreka...)
METODOLOGIA
Erabiliko den metodologia praktikoa da, haurrek gurasoekin/arduradunekin parte hartuko dute modu
aktiboan, elkar jolasean. Horregatik, abestiak, dantzak, mugimendua, jolasak
eta inprobisazioa izango dira planteamendu metodologikoaren ardatz nagusiak.
AKTIBITATEAK.
Aktibitateak laburrak
izango dira, umearen atentzioa mantentzeko eta erabiliko den materiala erakargarria, adinari
egokituta eta afektiboki txikiekin konektatzen duena. Klasearen egitura beti berdina izango da,
segurtasuna emateko eta kokatzen laguntzeko. Egingo diren aktibitateak
ondorengoak dira: ongi-etorria emateko kanta, gorputz beroketa, erlazio
afektiboa indartzeko abestiak, hatzekin eta eskuekin jolasteko poesiak eta
kantak, musika-tresnekin laguntzeko eta inprobisatzeko abestiak, abesteko eta
keinuak egiteko kantak, ipuin musikalak, dantzak, psikomotrizitateko ariketak,
lasaitzeko ariketak eta agurtzeko kanta.
TALLER DE EDUCACIÓN MUSICAL TEMPRANA
Son numerosos los
investigadores que han estudiado profundamente los beneficios de la educación
musical temprana. Todos ellos destacan que la música incide y ayuda en el
desarrollo integral del niñ@.
Los primeros años de vida son de vital
importancia para el desarrollo cerebral. Las neuronas deben ser estimuladas
para poder realizar conexiones. Cuantos más estímulos reciban, más conexiones
podrán hacer. Por esta razón, los investigadores subrayan que en la educación
futura, debemos prestar gran atención a esta etapa.
La música, es una herramienta única y
extraordinaria que nos ayuda en el desarrollo integral del niñ@: en las
capacidades cognitivas, psicomotoras, afectivas, de socialización y comunicación.
Es decir, ayuda a: construir procesos mentales, trabajar el movimiento, fortalecer
la relación afectiva entre padres e hijos, adquirir el lenguaje y a relacionarse
y comunicarse con otros niñ@s y adultos.
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Dirigido a: niñ@s de entre 0 y 3 años con la
participación de uno de los padres o responsable del niño.
·
Docente: Beatriz García Rodriguez, natural de Irún
(Gipuzkoa), licenciada en “Pedagogía del Lenguaje y la Educación Musical” y
especialista de “Educación Musical Temprana” (en Musikene, Conservatorio
Superior del País Vasco). Amplía sus estudios de “Educación Musical Temprana”
en Italia (en el conservatorio Superior de Bolonia “G.B.Martini”).
Titulada en grado profesional de canto (en el conservatorio “Francisco Escudero” de
Donostia), titulada en grado superior de acordeón (en el conservatorio “Juan
Crisóstomo de Arriaga” Bilbao) y monitora de masaje “Shantala”.
Ha colaborado en el libro de la
pedagoga e investigadora Johannella Tafuri: ¿Se nace musical? Cómo promover las aptitudes musicales
de los niños”.
Ha
participado como ponente en la conferencia “Educación
Musical Temprana: ampliando horizontes” organizada por EHME (Euskal Herriko Musika Eskolen
Elkartea).
Ha
trabajado en diferentes escuelas de música (Astigarraga, Donostia, Azkoitia,
Irún, Lazkao…) y actualmente en la escuela de música “Lourdes Iriondo”,
Urnieta.
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Fecha y horarios: 6, 20 y 27 de junio. Para formar
grupo se precisa un mínimo de 6 familias y máximo 10.
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De 16:00-17:00: bebés de 0-12
meses.
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De 17:00-18:00: niños de 1-2 años.
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De 18:00-19:00: niños de 2-3 años.
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Lugar:
TTiKLiK! ELKARGUNEA. Zelaeta Berri Plaza 3. 20200 Beasain.
Objetivos del
taller
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Dar a conocer de forma práctica
los beneficios de la estimulación temprana a través de la música.
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Fortalecer el vínculo afectivo
entre bebés y padres.
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Despertar el gusto por la música.
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Proporcionar a los padres un
repertorio de recursos musicales: canciones infantiles, poesías, cuentos
musicales, corros, danzas, juegos, ejercicios de psicomotricidad…
Otros objetivos de la Educación Musical Temprana
-
Favorecer el desarrollo integral
del niño. Es decir, desarrollar las capacidades cognitivas, psicomotrices,
afectivas, de socialización y comunicación fomentando al mismo tiempo la
individualidad y la espontaneidad.
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Desarrollar determinadas
capacidades musicales; así como capacidades rítmicas-psicomotrices, vocales,
auditivas y aquellas que se desarrollan a través de los instrumentos musicales.
Contenidos
Los contenidos
musicales que se trabajan son: la educación rítmica-psicomotriz, vocal,
auditiva e instrumental. Todo esto lo hacemos percutiendo diferentes
ritmos en las canciones, bailando, cantando canciones (que faciliten la
adquisición del lenguaje, ejerciten la memoria, fomenten la socialización...),
escuchando, reconociendo, diferenciando e imitando sonidos del entorno,
realizando audiciones activas, explorando y tocando instrumentos de
pequeña percusión...
Metodología
La metodología
empleada es práctica, los niñ@s participan junto a sus
padres/responsables de forma activa, jugando. Por esta razón, la canción,
danza/movimiento, el juego y la improvisación son el eje central de este
planteamiento metodológico.
Actividades
Las actividades a
realizar son breves, para poder mantener la atención y el interés de los
niños. El material a utilizar es seguro, llamativo y adecuado a su edad, que
conecta afectivamente con ellos.
Siempre se sigue
la misma estructura de clase, aunque las canciones vayan variando. Las
actividades que se realizan en una clase son las siguientes: canción de
bienvenida, calentamiento corporal, canciones para fortalecer el vínculo
afectivo, poesías y canciones para jugar con los dedos y las manos, canciones
para acompañar e improvisar con instrumentos, canciones para cantar y hacer
gestos, cuentos musicales, danzas, ejercicios de psicomotricidad, ejercicios de
relajación y canción de despedida.